Rhône - Au collège Jacques Prévert, les élèves de 3e deviennent acteurs du don d’organes
En France, alors que 80 % de la population est favorable au don d’organes, on dénombre que 37 % des familles refusent ce don au moment d'un décès, principalement parce qu'elles ne connaissent pas la volonté du défunt. Intervenir auprès des jeunes pour ouvrir un espace de discussion devient nécessaire pour expliquer le cadre légal : anonymat, gratuité, consentement présumé, ainsi que l'importance du dialogue avec les proches, famille et amis.
Éveiller les consciences des élèves
Dans le cadre du programme de SVT « Corps humain et santé » et avec l’appui du Parcours Citoyen et Santé (CESCE), Stéphanie Gillet, professeure de SVT, a sollicité France Rein Rhône. L’intervention de l’association avait pour but d’informer et sensibiliser les élèves de 3e à la question du don d’organes et de tissus, et surtout de répondre à leurs questions et défaire les idées fausses autour de ce sujet.
Ce temps a également permis d’enrichir le cours de SVT par un moyen d’apprentissage différent et complémentaire, passant par les témoignages d’intervenants d’une association de patients, parmi lesquels deux greffés.
Sensibiliser au don d'organes dès la 3e
Comme l'a souligné Catherine Boyer, principale du collège, les élèves de 3eont la maturité nécessaire pour analyser les informations délivrées par France Rein Rhône. Ils pourront ainsi ensuite poursuivre la discussion avec leurs enseignants sur ce sujet transdisciplinaire.
Dans cet esprit, deux vidéos ont enrichi l’intervention de l’association :
- une série de discussions entre amis, collègues, sportifs… sur le don d'organes,
- une synthèse approfondie sur le don d’organes "Soyez écolos, recyclez vos organes !", réalisée notamment en collaboration avec Sorbonne Université et l’Inserm.
À la fin de chaque intervention, un quiz a permis d’évaluer les connaissances sur le don d'organes et de tissus. Encore plus parlant, un questionnaire a offert un instantané des opinions de ce jeune public néophyte sur le sujet.
A la lumière des résultats obtenus sur cet échantillon de 151 adolescents âgés de 14 à 15 ans (qui reflètent les tendances nationales), nous sommes encore plus confortés dans l’idée que nous devons absolument poursuivre nos interventions sur le sujet : les messages partagés doivent être relayés à la maison et nourrir la réflexion sur cet acte citoyen.
Un mur d’expression pour favoriser la parole
Les élèves ont eu l'opportunité de partager librement des commentaires, des questions ou des messages sur des post-its autour de trois items : « J'ai appris que… », « Je me pose encore une question sur… », et « Ce qui m'a le plus surpris… », créant ainsi un espace participatif et collaboratif pour exprimer leurs ressentis, idées, interrogations ou propositions.
Dans une démarche interdisciplinaire liant cette activité aux arts plastiques, la conception d’un arbre à palabres est envisagée. Cet outil visuel et symbolique aurait pour vocation de rassembler les principaux thèmes évoqués par les élèves, tout en favorisant une approche interactive. L’objectif est de transformer les élèves d’observateurs en acteurs engagés, leur permettant ainsi de s’investir pleinement dans cette réflexion collective et dans la cause du don d’organes.
Enfin, les 151 élèves ont reçu un flyer de l’Agence de la Biomédecine « Don d’organes et de tissus : Tous donneurs, tous receveurs - Le guide pour tout comprendre » pour les aider dans leur réflexion.
L’intervention de France Rein s’inscrit également dans le nouveau programme d'Enseignement Moral et Civique (EMC) en classe de 3ème « Faire vivre la démocratie ». En proposent des outils pédagogiques et didactiques, réalisés en collaboration avec Stéphanie Gillet, l’association participe aux ressources d'accompagnement des thématiques : « Les acteurs du jeu démocratique et l'opinion » et « L'engagement collectif ».